Featured Faculty: Sarah A. Cummings, the 2019 Paul & Judy Bible University Teaching Excellence Award winner

如果你看看周围上周三下午四漫步,你可能会遇到萨拉卡明斯和她的200名有机化学的一个学生聊天。大学核心课程计划办公时间教学的教授和主任行走最近实施的,以努力打破她自己和她的学生之间的障碍,帮助他们发展成为科学家,学者和民众。

The success of her experiment is evident. After a post-doc at the University of Utah and a Ph.D. program at Columbia, Cummings took a post at the University in 2006. Since then, she has won the Alan Bible Teaching Excellence Award, the Gene LeMay Outstanding Teaching Award, the F. Donald Tibbitts Distinguished Teacher Award, and the Nevada System of Higher Education Teaching Award. Recently, she was also awarded the 2019 Paul & Judy Bible University Teaching Excellence Award, a donor-funded and student-nominated award designed to honor instructors who are making an impact through classroom instruction.

“这是美妙的同事的认可,”卡明斯说,“但有一些固有的特别之处由那些与你一直贯穿整个班级被认可。”

巡回办公时间只有卡明斯最新的创新有可能帮助她的学生介绍成功。在2015年,她开始了她转换成传统的类“翻转”教室。旨在促进主动学习,在卡明斯翻转课堂,参加者在观看家庭视频讲座和在课堂上进行有关工作。

“翻转课堂背后的概念是学生可以做一些工作也就是传统上更加的被动,喜欢听,课外讲座,然后就可以在课堂上解决问题的工作,”卡明斯解释。 “这样一来,学生可以提出问题,出现问题时,我可以有他们了解什么,什么他们不明白一个更直接的了解。”

因为她的课堂时间都花在帮助学生通过工作的问题,卡明斯FACTOTUM认为她已经与他们更大的连接。她发现他们更愿意主动前来办公时间和寻求指导。 ,虽然这只是一个短短几年里,去过她开始翻转形式教学,卡明斯说,她是看到一个已经减少D-F-W率(d或f或撤销的等级)。

“我永远不会再回到传统的演讲式的格式,”卡明斯说。 “没有一个尺寸适合所有的教学,但我发现被翻动的格式,让我作为一个教练,不仅是我的学生,而是本科也是学习的助手在WHO类助阵。对于指令ESTA模型认为真实的自己,这让我的导师,指导者,而连接我的同班同学更好地发展与本科学习助手的关系“。

当问及她翻转课堂,卡明斯是很快就注意到,在校园内许多教师都变成主动学习策略,将他们的简历,她希望能形成更多的连接与同事正在努力谁开发新的方法来激励学生。

So, whether you are a chemistry student who has a question about covalent bonds or you're an instructor looking for advice on editing a video lectures, take a walk on the Quad and say hello to this year's inspirational winner of the Paul & Judy Bible University Teaching Excellence Award.

你准备好让在校园的影响?