博士教育:教育参赞和监督

世界提高研究和创新

在教育博士在辅导员的教育和监督浓度是一个研究型学位旨在与在希望的工作领域的咨询和专业经验硕士学位的个体在更先进的水平。

秋季申请截止日期

前一年的12月15日。

欢迎到博士程序辅导员教育和监督!

我们的计划是专为满足该局的咨询和相关教育计划(CACREP)的认可的博士水平。博士学位。教育的目的是一个为期三年的计划,并通过在发现的总体框架指导 博士课程在教学中的应用手册。 该手册提供了有关教育学院提供博士生浓度一般信息。此页面将为您提供所独有的辅导员教育和监督链,包括学生的学习成果,课程,当然旋转和退出标准的解释的具体信息。

秋季的申请截止日期为12月15日,请查看 博士招生 关于如何应用信息需求。我们也采取了应用 研究生助学金。

再次,我们欢迎你。请不要犹豫与我联系或任何其他教职员工的程序中有任何其他问题。我期待着与你说话!

真诚,
布伦达·弗里曼
辅导员教育和监督博士生项目协调员
brendafreeman@unr.edu
(775)682-9353

索取更多信息

计划概述

在教育博士在辅导员的教育和监督浓度是一个研究型学位旨在与在希望的工作领域的咨询和专业经验硕士学位的个体在更先进的水平。大部分的博士生在这个浓度正准备高等教育的专业队伍或承担学校和机构的领导岗位。我们计划致力于预备天赋和从事学生谁拥有多元化的辅导背景和专业经验,并致力于教学,科研,领导,临床督导,宣传和多元文化辅导。

该计划的谎言,准备在内容领域的研究和统计,CACREP对准课程的深层次的优势,为监督教学和临床督导经验,以及独特的协作体验的机会。该程序需要72个学分超过CACREP认可的硕士辅导。

通过谁从项目毕业的学生可以继续自己的职业生涯的工作实例包括以下:

  • 教育参赞助理教授在教学和研究机构合作
  • 机构董事和助理董事
  • 学校心理咨询的领导角色

节目信息

招生

招生截止日期为秋季的申请是12月15日不像博士强调下的其他领域在教育方面,我们工作所在的组群模型,不具有弹簧招生截止日期。

是材料和标准的教育参赞和重点监督区,如下所示:

  • 3.00或更高的本科生和研究生的GPA
  • 硕士辅导教育程度从CACREP认可机构
  • 研究生入学考试成绩(GRE)
  • 简历或履历
  • 意向声明,包括教育的理念
  • 三封推荐信
  • 学术著作的一个样本
  • 程序应用,核对表,并签署设置方式 (在应用程序手册最后5页)


获得应用程序启动,请联系医生。布伦达·弗里曼,项目协调员,在 bfreeman@unr.edu。你的主要程序应用清单,并签署设置方式必须进行扫描,并通过电子邮件发送到 coe@unr.edu 的主题为“应用材料辅导员编博士学位。”您还可以打印并邮寄给:

教育博士课程协调员大学
邮站278
美高梅信誉app里诺
内华达州里诺市89557-0278

所有其他材料必须通过大学的应用门户发送。一旦你创建帐户,回去mynevada登录和启动应用程序。你必须向教育这两个学院和研究生院。请与博士。弗里曼,如果您有任何问题。

评选委员会审查书写材料后,符合条件的候选人将被邀请到校园在二月份的采访。面试是一个全面的,四个小时的过程,评估在现场书面作业,教学演示未来的学生,并与部门的个人采访。 现在申请。

研究生助学金及实习

研究生助学金 都可以通过各个部门在UNR,包括咨询和教育心理学(CEP)部门。未来的学生谁表明他们在助教权益将采访串联部门与他们采访的博士课程内的多个位置之一。助教的一些亮点包括:

  • 20小时工作周
  • 助学金约$ 1700 /月(税前)
  • 学费减免(不包括费用,如房间/板,教科书等)
  • 通过联合国医疗健康保险
  • 在状态内华达州居民身份
  • 在会议通过支持资金存在 研究生协会


博士生实习经验 由学生与他/她的顾问和委员一起设计的。实习经历是独一无二的候选人的背景,但对咨询员教育家在训练典型经验包括教学(在监督下),提供临床督导(教师指导下),写作津贴与CACREP认可,临床经验和现场工作合作。那些机构领导的目标进入该程序将从事的实习经验的机构以外的机构领导人的监督之下。所有的实习经验,必须事先获得批准,并在实习工作中体现和整个体验评价。

课程结构

在与辅导员教育和监督为重点的教育博士学位方案的目的是在完成 3年,假设学生进入具有硕士辅导学位计划。谁打算毕业课程的学生必须完成以下方案的要求(94个学分分钟):

研究和统计,24个学分

主席和委员会可以引导这些课程的选择学生,但定性和定量课程必须采取,除了先进的研究方法。

同源,24个学分

同源区域有望成为专业辅导专长的面积一般是CACREP程序区(如婚姻和家庭,临床,学校,学生事务)确定学生的专业知识。他/她将最有可能教,研,目前专业,并对准他或她与专业组织同源区域。许多课程同源的可以从硕士课程被转移,虽然学生可能希望或需要采取额外的课程在他或她的同源区域。

辅导员教育和监督博士生水平的课程,24个学分

这些课程通常是教研讨式,包括主题,如监管的理论,先进的咨询和人类发展理论,核心咨询领域(如组,咨询,危机等),CACREP认可,在教学法实践的原则教育参赞,多元文化问题,社会变迁理论和宣传。课程四个需要监督的“场”时间:实习辅导,监督二,我的实习,实习II。场时间可能在监督下的教学课程,提供临床监督,辅导设置,或由学生的委员会批准的其他博士水平的学习经验提供领导。

论文研究,24个学分

看到 博士应用手册 欲获得更多信息。

项目教师

辅导和教育心理学
Lily Chen
陈洁丽,博士
咨询和教育心理学助理教授
(775)682-5508
WRB 3038
1421
辅导和教育心理学
Ken Coll
肯·科尔博士
辅导的教授
(775)682-7873
WRB 3039
1421
辅导和教育心理学
布伦达·弗里曼
布伦达·弗里曼博士
教育参赞教授
(775)682-9353
WRB 3019
1421
辅导和教育心理学
Thomas Harrison
托马斯·哈里森博士
辅导的教授
(775)682-7318
WRB 3040
1421
辅导和教育心理学
Leping Liu
乐平刘博士
辅导和教育心理学教授
(775)682-5511
WRB 3041
1421
辅导和教育心理学
琳达·斯塔尔
琳达·斯塔尔
行政助理三,辅导和教育心理学/人类发展和家庭研究
(775)682-5517
WRB 3045
1421
辅导和教育心理学
Tricia Woodliff
TRICIA woodliff,博士,中共,NCC
咨询和教育心理学助理教授
(775)682-7873
WRB 3039
1421